近日，安徽蕪湖一所高校開學，用云梯幫學生搬行李。據(jù)報道，云梯是校方租用的，能直接將行李搬運到想去的樓層，免去了學生們上下樓的麻煩。事情雖小，卻折射出學校的人文情懷。設身處地換位思考、將心比心體諒成全，人性化服務的背后，說到底是高校對學生們的尊重和善待。“租用云梯幫學生搬行李”并非角色義務，而是一種主動的責任和擔當;一個將學生真正放在心上的學校，不僅能讓學生們感受到愛，也會在心中埋下一顆顆善的種子。

高校不僅是一個學習的場所，也是一個生活社區(qū);學生們在校園里的生活品質(zhì)如何，和學校的角色扮演密不可分。食堂飯菜的口感如何、夜晚路燈是否明亮、校園文化活動是否豐富多彩，都會直接影響學生們的獲得感。那些在校期間感受到學校無微不至關(guān)愛與呵護的學生們，即使畢業(yè)后離開校園，也依然對母校充滿深深的眷戀與情感。

在利益主體多元化、價值觀念多樣化的當下，不同的人難免會“七嘴八舌”。有的人覺得，大學生應該學會自力更生，搬行李也是一種勞動教育;有的人認為，過度依賴工具，會形成惰性養(yǎng)懶人……過去學生搬行李囿于條件限制不得不手提肩扛，如今有了更便利的工具和方式，何樂而不為?開展勞動教育的路徑有很多，沒必要采取一種自討苦吃的方式。

服務做到學生的心坎上，通過具體而微的細節(jié)讓學生們感受到學校的貼心與暖心;將尊重和善待學生融入日常生活的點點滴滴之中，也會在無形之中起到春風化雨、潤物無聲的作用。希望這類“別人家的學校”能夠多些，再多些。

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